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Juegos

Evolución (Evolution)

Tamaño del grupo: Grande (10 personas o más)
Edad del Grupo: Grados 3-5
Tiempo que toma de actividad: 10 minutos o más
Meta de desarrollo: Incrementar la comodidad en situciones sociales y mejorar la comunicación no verbal 
Materiales: Ninguno

Antes de Empezar:

  • Reuna al grupo en una area contenida
  • Explique la evolución de la vida en esta orden: Primero existe el huevo, después vino el pollo, el dinosaurio, el rockero y el súper heroe
  • Cada etapa de evolución tiene una acción que le corresponde: el huevo indica que tiene que estar cerca al piso con las manos arriba de la cabeza, el pollo camina y hace ruido como pollo, el dinosaurio tiene las manos extendidas como mandíbula enorme etc.
  • Demuestre claramente los pasos diferentes y la ordén de evolución, incluyendo que hacer si gana o no gana piedra, papel y tijera
  • Asegúrese que todos saben jugar piedra, papel y tijera
  • Recuerde a sus jugadores que solo pueden jugar piedra, papel y tijera con alguien que esta en la misma etapa de evolución, asi motiva a los estudiantes a interactuar con diferentes personas, no solo con sus amigos

Como Jugar: 

  • Todos comienzan con un huevo
  • Jugadores mezclan, encuentran una pareja y juegan piedra, papel y tijera
  • La persona que gana desenvuelve al siguente paso y la persona que no gana baja una etapa en la evolución. Si el jugador ya es un huevo se queda un huevo
  • Los jugadores encuentran pareja de nuevo pero solo con alguien que esta en la misma etapa de evolución
  • Cuando un jugador llega a ser súper heroe, él o ella acaba y solo puede volar sobre el área
  • El juego se acaba cuando todos los jugadores se convierten en súper heroes o cuando el tiempo expira 

Variaciones:

  • Deje que los jugadores que pierdan pierda, papel o tijera que se mantengan en us etapa de evolución- esto causa que el juego avanze más rápido

Cambiar (Switch)

Tamaño del grupo: Cualquier tamaño
Edad del Grupo: Pre K-Kinder
Grados 1-2 
Grados 3-5
Tiempo de actividad: 10 minutos o menos
Meta de desarrollo: Desarrollar la capacidad para escuchar activamente
Materiales: Ninguno

Antes de Empezar:

  • Asegúrese que los estudiantes saben cuales son las cuatro áreas a donde pueden correr 
  • Repase como jugar piedra, papel y tijera 
  • Juegue una ronda para practicar 

Como Arreglar el Juego: 

  • Use una cancha de cuatro esquinas (4-square) o cuatro conos para formar un cuadro y ponga uno de los conos en medio de la area

Como Jugar: 

  • Empiece con cinco jugadores que ocupan cada esquina del cuadro y uno en medio
  • El juego comienza cuando el jugador en medio dice “Switch”
  • Todo los jugadores ahora deben buscar una nueva esquina o cono para pararse 
  • Si dos jugadores llegan a la esquina o al cono al mismo tiempo, ellos juegan piedra, papel y tijera y el ganador se queda en el espacio 
  • El jugador que pierde debe de ponerse al fin de la linea de jugadores que esperan entrar al juego 
  • El jugador que sigue en la linea es la persona que esta en medio y asi empieza la siguente ronda 

Variaciones:

  • Use formas diferentes para formar la area del juego 
  • Agregue más áreas a donde los estudiantes pueden correr 
  • Use aros de hula de varios colores. El jugador que está en medio dice un color y los otros jugadores empiezan a correr. El jugador que está en medio corre al aro del mismo color que acaba de mencionar. Los otros jugadores tienen que cambiarse de aro de hula pero no pueden ocupar el espacio del color que se acaba de mencionar

Burbujas (Bubbles) 

Tamaño del grupo: Grupo grande (10 o más) 
Edad del Grupo: Pre K-K 
Grados 1-2 
Grados 3-5 
Tiempo de actividad: 10 minutos o más 

Meta de desarrollo: Aprender habilidades de cooperación y coordinación de ojo a mano

Antes de Empezar: 

Habilidades que se practican: Conocimiento y control de muslos gruesos 

Equipo Necesario: Una o dos pelotas de playa 

  • Haga que los niños se sientan en un área grande aparte, asegúrese que haiga suficiente espacio entre cada jugador 
  • Hable sobre seguridad y demuestre como evitar contacto con otros jugadores

Como Jugar: 

  • El objeto del juego es mantener la pelota en el aire sin que toque el piso 
  • Los jugadores deben anunciar que le van a pegar a la pelota con decir “Yo la tengo” o “Es mia” 
  • Los jugadores solo pueden pegarle a la pelota una vez 
  • Los jugadores no deben dejar el piso 
  • Pueden usar cualquier parte de su cuerpo para pegarle a la pelota 
  • Para un desafío pueden romper el record de la escuela 

Variaciones: 

  • Agregue otra pelota de playa 
  • Para grupos más avanzados agregue más desafíos como pegarle a la pelota en ordén sequencial, ver cuantas veces le pueden pegar en un minuto sin que la pelota se caiga o pueden pegarle a la pelota fuera de ordén
  • Cuando los estudiantes entienden el concepto de sus posiciones, siendo responsables por el área que los rodea como no imponerse en el área de otros estudiantes, puede permitir que se paren y jueguen 

Tiradero de Desecho Tóxico (Toxic Waste Dump) 

Tamaño del grupo: Grupo grande (10 o más) 
Edad del Grupo: Grados 3-5 
Grados 6-8 
Tiempo de actividad: 10 minutos o más 
Meta de desarrollo: Desarrollar comunicación, trabajo en equipo y habilidades de liderazgo 

Antes de Empezar: 

Habilidades que se Practican: Balance y conocimiento del cuerpo 

Equipo Necesario: Saco de papas, cartón, cuadros de alfombra o cualquie objeto que sea fácil para que los estudiantes pueden pararse en él o recojerlo 

  • Divida a los estudiantes en dos equipos 
  • Cada equipo recibe el mismo número de sacos, uno menos de las personas que están en el grupo 
  • Hable sobre estrategias y dé ejemplos si es necesario 
  • Asegúrese de que todos los estudiantes tienen su equipo y pueden repetir las reglas del juego 

Como Comenzar: 

Busque un área en donde hay suficiente espacio y defina las lineas de comienzo y final claramente 

Como Jugar: 

  • El objeto del juego es que todos los miembros del equipo cruzen de un lado del pueblo al otro sin tocar la zona tóxica 
  • Los jugadores solo pueden estar en la zona tóxica si están parados en algo 
  • Si los jugadores pisan en la zona tóxica, deben de regresar a su lado del pueblo 
  • Si un jugador no toca constantenmente al saco de papas, cárton o cuadro de alfombra esta en la zona tóxica el equipo entero debe regresar a su lado del pueblo 
  • Cada equipo es responsable por crear una estrategia para que todos los jugadores cruzen la zona tóxica de una manera sana 

Variaciones: 

  • Escoja el número de sacos de papas dependiendo en el nivel de experiencia del grupo
  • Entre menos sacos de papas hay, el juego se pone más difícil 
  • Para que el juego tenga un límite de tiempo, dígale a los jugadores que su lado del pueblo va a explotar en dies minutos y tienen que cruzar antes de que el tiempo se expire 
  • Dígale a los estudiantes que deben tener un plan antes de empezar y no pueden hablar durante el juego 
  • Póngale una venda en los ojos de varios jugadores 

Baloncesto de Tres Líneas (Three Lines Basketball) 

Tamaño del grupo: Grande o pequeño 

Edad del Grupo: Grados 3-5 
Tiempo de actividad: 10 minutos o más 
Meta de desarrollo: Desarrollar comunicación y trabajo en equipo
Equipo Necesario: Pelotas de baloncesto y conos

Antes de Empezar: 

Habilidades que se practican: Drible, lanzar la pelota, pivoteo de pies, jugar defensa y rebotar 

Equipo Necesario: Pelota de baloncesto, tres conos, aro y fronteras definidas 

  • Coloque los tres conos en la línea que divide la cancha en medio 
  • Explique a los jugadores las reglas del juego y de baloncesto 
  • Pídale a los estudiantes que le expliquen las reglas para asegurarse de que las entienden 

Como Jugar: 

  • Divida a los estudiantes en tres grupos que se van a colocar en una sola línea detrás de los conos 
  • El primer estudiante en cada fila se para enfrente del cono y se da vuelta para ver a los estudiantes en su línea 
  • Los tres jugadores que están enfrente de los conos forman un equipo y van a jugar a la defensa 
  • Esos estudiantes ahora van a jugar un juego de media cancha contra los estudiantes que están detrás de los conos que ahora son los primeros en la línea 
  • Los estudiantes que ahora están en frente de la línea forman el siguente equipo de tres jugadores 
  • Los estudiantes que permanecen detrás de los conos esperan su turno para jugar mientras aplauden a los jugadores que están jugando 
  • Los jugadores que están jugando defensa se preparan para que el jugador que ocupa el medio empieza con la ofensiva 
  • El jugador con la pelota empieza el juego cuando le pasa la pelota a un miembro de su equipo 
  • El objeto del juego es ser el primer equipo de anotar puntos 

Estas son las reglas del juego: 

  • Si un jugador lanza la pelota y no la mete dentro del aro, cualquier jugador puede buscar el rebote e inmediatamente puede intentar meter la pelota en el aro 
  • Cuando un equipo nota un punto, se quedan en la cancha de juego y esperan el siguente grupo de tres jugadores que siguen en la línea 
  • El equipo que acaba de anotar un punto empieza en la defensa 
  • El equipo que NO anotó un punto regresa al fin su línea 
  • Si hay una falta, el jugador a quien le faltaron tiene que tirar la pelota dentro del área de juego 
  • Si un juego se está tomando demasiado tiempo puede empezar a contar desde 10, 9, 8 etc 
  • El jugador que tiene la pelota cuando el tiempo se esta expirando toma una tiro libre. Si la pelota entra dentro el arco el equipo de ese jugador se queda en la cancha 
  • Si el jugador no mete la pelota en el arco su equipo regresa al fin de la línea y el otro equipo se queda en la cancha 
  • Si un equipo gana tres veces consecutivas, han ganado aplausos y regresan al fin de la línea 

Variaciones: 

  • Los jugadores no pueden rebotar la pelota en el piso, solo pueden pasar la pelota a otro jugador en su equipo 

Lobos y Conejitos 

Tamaño del grupo: Grupo grande (10 o más) 
Edad del grupo: Grados 3-5 
Tiempo de la actividad: 10 minutos o más 
Meta de desarrollo: Trabajo en equipo, cooperación, pensamiento estratégico y comunicación verbal. 

Antes de empezar: 

  • Indique a los estudiantes que se paren en un círculo para demostrar el juego 
  • Demuestre las maneras apropiadas de tocar con la pelota de tenis a los jugadores, que es un toque suave en la espalda 
  • Toques que no son seguros: Cualquier tipo de toque que pueda causar que el jugador se caiga 
  • Escoja a seis voluntarios y divídalos en dos lobos y cuatro conejitos para demostrar el juego de manera despacia. 
  • Escoja a los primeros dos lobos para empezar el partido 

Como Comenzar: 

  • Indique cuales son las fronteras del área de juego, tenga el número corecto de pelotas de tenis (una pelota por cada 10 jugadores).  

Como Jugar: 

  • El objeto del partido es que todos los lobos capturen a los conejitos.
  • Los conejitos se pueden mover en toda el área de juego. 
  • Los lobos se pueden mover por toda el área de juego si no tienen una pelota de tenis. 
  • Cuando los lobos tienen una pelota de tenis, no pueden tomar pasos y solo pueden pivotear con un pie.
  • Lobos solo pueden tocar a conejitos con la pelota de tenis en su mano. 
  • Los lobos que no tienen la pelota de tenis deben de estar listos para tocar a un conejo cuando otro lobo le tire la pelota. 
  • Cuando un conejito alcanza a otro jugador y dice “tú la traes” él inmediatamente se convierte en un lobo. 
  • Cuando solo quedan pocos conejitos, ellos también se convierten en lobos para empezar el próximo juego. 
  • Un límite de 3 a 10 minutos se puede enforzar, dependiendo del tamaño del grupo. 

Variaciones: 

  • Puede usar diferentes ejemplos de animales de rapiña y sus presas 
  • Incluya más o menos pelotas o pelotas de diferentes tamaños 
  • Limite el área de juego aún más.